我們是誰？
我們是一群熱愛研究數學教學的人，當中大部分是數學教師。
創辦圓方學苑有甚麼目的？
近年，眼見越來越多學生學習數學時遇上困難，而且情況有惡化趨勢。為了幫助學生和家長解決由學習數學衍生的種種困難，我們決定成立圓方學苑，讓社會大眾可以接觸和認識有效學習數學的方法。
怎知道圓方學苑介紹的方法有效？
要說服別人，先得說服自己。過去20年，我們在不同學校實施「數學化教學」，成功幫助不少學生紥好學習數學的根基。在我們教學的範圍內，見證了一個又一個的成功案例，令我們相信找對了方法，因此希望介紹給更多的人。
甚麼是「數學化教學」？
「數學化教學」是由香港教育大學的馮振業博士，於1998年引進香港的一個改善數學教學品質的計劃，是香港優質教育基金首批撥款贊助的項目之一。
「數學化教學」的根本理念是甚麼？
數學知識不是生活就可以得到的，它的衍生和演進，必須在適當的條件下達成。如果教師沒有布置好讓數學知識產生的環境，學生學不懂就不意外了。從事「數學化教學」的人，十分重視搭建知識產生和演進的軌道，讓學生經歷數學從無到有，由粗疏走向精密的演變過程。
經歷了數學知識產生和演進的過程，可以無需大量操練就學好數學嗎？
操練可以提高速度和準確度，卻很少可以提高理解程度。經歷數學知識產生和演進的過程，就清楚知道自己在做甚麼，孕育思考能力。懂得思考的人做事不一定會比別人快，卻可以獨立面對和解決問題。學習數學的價值，不正正在於此嗎？
學思考固然重要，卻不知懂得思考是否就可以在測考中取得高分？
要看考卷的取向。鼓勵思考和鼓勵背誦的考卷，在擬題和評分方面大有不同。花得起大量時間背誦的學生，或許會比懂得思考的學生取得更高分數，但失去的卻不可斗量，長遠計也一定吃虧。
到圓方學苑學習，即是去補習嗎？
圓方學苑為學童提供數學輔導班和數學專題學習班兩種課程：前者沒有固定課程內容，主要協助學生解決在學校學習的各種問題，運作上類似坊間的補習班；後者有特定的課程內容，學生會有系統地學到一些數學知識。
圓方學苑除了為學生提供課後學習之外，還有其他服務嗎？
我們還會舉辦家長講座（一次性的）、課程（含多節課的）和提供諮詢服務（協助家長找出孩子學習困難的源頭或查詢有關數學教學問題），稍後還會舉辦教師研習班及為機構提供顧問服務。
甚麼人應該來找圓方學苑？
關心或有興趣數學教育的人士，都歡迎到圓方學苑交流一下。如果有具體的數學學習問題需要處理，到圓方學苑應該可以找到一些方法。人手所限，目前只集中協助12歲前，或有特殊教育需要的學童。
孩子入學，就需要一直補習嗎？
我們認為，補習最好能幫孩子學會學習的方法，最終希望可以獨立地面對學習，而不是需要長期扶持。偶然遇上挫折，或許可以在短期內修補，大概不需持續補習。然而，如果累積了大量困難，就不容易短期內徹底克服了。另一方面，如果學校老師教學，長時間無法幫助學生學習，長期補習的需要就形成了。雖然我們不希望見到上學不能學，下課後才開始學習的荒謬情況，但現實裏，面對這個困局的學生，還是需要幫助的。
圓方學苑數學輔導班，一定要全年參加的嗎？
如果家長有信心孩子可以獨立面對學習，就應該盡量讓孩子試試。圓方學苑數學輔導班要求每月25日或之前預繳下一個月學費，遲交作放棄學位處理。當然，離開了數學輔導班的學員可以再報名加入。不過，是否有位就得看當時情況。
學員報讀圓方學苑課程，如因生病或其他特殊情況不能出席，是否可以退款或補堂？
課程報名手續完成之後，只會在圓方學苑無法完整地提供課程時，安排退款或補堂。
圓方學苑提供的諮詢服務，是怎樣進行的？
約個時間，與我們面談，每三十分鐘為一節，不足三十分鐘亦作一節計算，依節數收費。面談內容絕對保密，我們的意見只作參考，不負責其後產生的任何影響或後果。
